ЕФЕТИВНІСТЬ ФОРМ РОБОТИ КОЖНОГО ГУРТКА ЗА ЖАНРАМИ.

22 января 2013 в Методическая помощь.

ЕФЕТИВНІСТЬ ФОРМ РОБОТИ КОЖНОГО ГУРТКА ЗА ЖАНРАМИ.

Твори мистецтва викликають емоційні враження і створюють

Відповідні почуття , що ведуть до твердих переконань,розкрити,

В чому полягає таємниця сили впливу мистецтва на людей.

Мабуть, щоб сказати нам те, що іншими засобами не виразиш.

Людина сподівається, що її зрозуміють глибше через мистецтво.

Виховання естетично розвиненої особистості- допомога молоді

у виборі майбутнього життєвого шляху, розвитку акторських

здібностей, сценічної культури мовлення.

Адже естетичне виховання є відображенням культурного  прог-

Ресу нації та її традицій.Художньо-естетична сфера духовного життя людини і її якостей формуються лише культурою.

Творчі можливості виявляє, розвиває керівник гуртка. Саме

Керівник самодіяльного гуртка являється  і вихователем для учасників художньої самодіяльності, і організатором  творчого

Процесу. Керівник повинен навчити гуртківців застосовувати на

Практиці (на сцені) елементи акторської техніки, виконувати

Поставлені акторські завдання, спілкуватися з публікою, тримати-

Ся на сцені. Вище названі елементи стосуються не тільки теат-

Рального жанру,вони так само потрібні, як людині хліб, і у вокальному, хореографічному жанрах. Як в основному ми працюємо: залучаємо до творчого процесу тих дітей,в яких  бачимо

Вже певні задатки, навики, талант до певного жанру.І коли ми

Аналізуємо вашу роботу під час творчих звітів, то говоримо про

Те, що у ваших гуртківців закладена  „сила-силенна” творчої

Енергії, творчого потеціалу, вона є  в середині організму, і зали-

Шається невикористаною повністю в творчому процесі.

Тому звичайно треба працювати над основними елементами,

Застосовуються практично у всіх жанрах:

1. акторська майстерність, що включає в себе:

1)увага

2)спілкування

3)віра

4)пам,ять

5)активність

6)слово

7)уява

2. сценічна мова, що включає в себе:

1)дихання

2)дикція

3)інтонація

4)темпоритм

5)робота грудного резонатору

6)тренування мовного апарату

Як ви помітили, вище я сказала- працювати. Тобто репетиція

На якій відбувається певна робота над елементами сценічної

Майстерності перетворюється в певний робочий процес.А як нам

Відомо діти йдуть в гурток розважитися, відпочити від шкільних

Занять,їх кличе в гурток хоббі чи то інтерес до творчості, а керівник гуртка буде їх націлювати знову ж таки трудитися. То

Звичайно ж у дитини буде виникати небажання.Як же виходити з

Такого положення?!

За багато років сценічного розвитку, видатні майстри сцени пропонують  проводити репетиції у формі гри.Як це зрозу-

Ти.Існує дуже багато вправ, щоб працювати над  основними

Елементами сценічної майстерності.І ці вправи для розвитку му-

Зично-вокальних здібностей,уяви,фантазії,уваги, сценічної мови

Проводяться в ігровій формі.Із свого досвіду я запевняю, дітей така форма зацікавлює на всі 100 відсотків.

Наприклад: вправа-гра „Друкарська машинка”:

Кожному гравцеві присвоюється 1-2-3 літери алфавіту(щоб усі  лі-

Тери були розподілені залежно від кількості учасників).Задається слово, фраза.На сигнал ведучого, діти починають „друкувати”

Оплесками.Коли слово буде „надруковане”,всі дружно плескають.

Доповнюючи вправу, ведучийміняє або задає певний ритм оплесками, якого учасники повинні дотриматися.

–         Використання скоромовок:

–           1.Всіх скоромовок не вимовиш, не перевимовиш.

–            2. Тридцать три корабля лавировали,лавировали, да не

–                 вьілавировали.

–         Гра-казка –правильно дихаєм.

„За сімома горами, за сімома морями,за сімома лісами існує

країна вітрів.У ній живуть різні вітри.(виразити свій настрій

вітру,як вдихаємо повітря і як із фразами  його видихаємо).

На кожний елемент сценічної майстерності існує певний

підбір ігрових вправ, тобто тренаж.Їх багато, вони різноманітні, звичайно можна використовувати авторські,

Зробити певний підбір вправ разом із методистом.Але одне

Головне доповнення- тренаж використовується в системі.

Тобто потрібно його старанно використовувати під час кож-

Ної репетиції або можна елементи вправ використовувати,го-

Туючи з учасником відповідний репертуарний матеріал.

 

 

Поделиться в соц. сетях

0

Прокомментировать

Вы должны быть авторизованы для комментирования.